好老师在卓越 | 数学两三个月提升60分,这个老师是如何做到的?

来源:本站原创
时间:2021年01月29日
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对数学毫无信心的孩子们,是什么唤醒和激发了他们?

“教育是我一生中最爱。看着学生进步,看着学生改变,看着他们由不自信到自信,看着他们由60分到120分,看着他们考进大学,我很高兴。”——广州分校 卓越一对一 高中数学黄辉老师

黄辉老师很喜欢数学,他从小就是数学学霸,经常满分,中学获得过国家奥林匹克竞赛全国二等奖,还是暨南大学应用数学专业出身,已积累十多年的高中数学教学经验。他一对一辅导过约300名高中生,学生在他的教导下进步幅度普遍较大,家长觉得他很专业并十分认可。如今,黄辉老师已形成了一套高效的高中数学学习方法论。

提起高中数学,90%的同学都会苦着脸说——太难了!听不懂!学不会!的确,高中数学艰难晦涩,吓退了不少同学,但又不得不学。可是,如果自己对数学提不起任何兴趣、毫无信心怎么办?上课听不进去、理解不了怎么办?基础太差,想要大幅提分怎么办?尖子生想要突破怎么办?带着这些疑问,我们一起来听听黄辉老师的分享。

会变魔术的数学课堂,专治上课听不懂

“我积累了很多数学小故事,以及跟数学相关的小魔术,甚至会把数学和生活结合在一起,这会让学生在课堂上更加放松,慢慢地喜欢上数学。”其实,黄辉老师的课堂,不仅轻松有趣,还深入浅出、层层递进,每一个题目和设置都有梯度地进行,帮忙学生慢慢地找到他的自信。与此同时,黄辉老师也会时常表扬、肯定和鼓励学生。

值得一提的是,黄辉老师的数学小魔术,真的勾起了许多同学的好奇心和探索欲。“数学和魔术息息相关,魔术可以让数学变得更加有趣。当学生比较困时,我会用一些小魔术来帮他们提提神。对于特别的知识点,我会专门设计一个小魔术,让学生能够更快地融入我的课堂。” 

比如,许多学生很喜欢玩“心灵相通魔术”。黄辉老师让一位学生在心中想一个数字,他总是能够猜出来,让人大呼神奇。余兴未了,黄辉老师便会趁机告诉大家这个魔术背后的数学知识。不止魔术,黄辉老师还会制作一些动画进行演示,帮助学生更好地理解一些比较抽象的立体图形,提升他们的空间想象能力。轻松有趣,层层递进,怪不得所有学生都特别喜欢上黄辉老师的课。

数学两三个月提升60分,秘密是… 

开创中国近代教育典范的著名教育家陶行知曾说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’。”这与卓越一对一的教学理念不谋而合,黄辉老师便十分注重因材施教,对于数学基础和能力不同的学生,他会采用不同的提升学习方案。

基础生的基础比较薄弱,很多知识点都不太熟悉,因此他们要回归基础,他们的难点在于忘得快,所以我会想办法让他们有效记住知识点。对于中等生,他们理解基础知识点,但较难理顺庞大的知识量,所以我会帮助他们做好题型的归纳和总结、知识的分类。对于尖子生,他们要突破自己,需要专题训练。这与体育相通,比如姚明,他平时的练习很简单,就是转身、转身。如果能把一个方法运用到极致,那么他就能够突破。”黄辉老师道。

“无论是哪个类型的学生,他们都有一个关键字——练。华盛顿儿童博物馆有一句馆训,‘我听到了,然后又忘记了;我看到了,于是我记住了;我动手做了,我才明白其中的道理。’这个跟数学的本质是相通的,练习才是数学的核心。”黄辉老师分享了两则小故事。

小故事(一)

从事教育十多年,给黄辉留下深刻印象的学生有很多,其中一个便是他在卓越教育带的第一个高中生。当时,这位同学就读于培正中学,高一数学考试只考了60多分,心情很沮丧。经过黄辉老师的一对一辅导后,短短三个月,这位同学期末考竟考了120多分,进步幅度高达63分。于是,从高一开始,一直到高三,他跟着黄辉老师一路学习,数学一直稳定在高分段,没有掉下来过。

高三时,他对黄辉老师说:“我现在学习比较紧张,时间可能兼顾不过来,老师,我的数学就靠你了,我的数学就是被你提起来的,你帮我归类、查缺补漏,这样我就有更多时间去学其他科目了。”如他所愿,这位同学高考各科非常地平衡,取得一个非常好的成绩,最终被北京航空航天大学录取。

小故事(二)

有一位学生,数学底子很薄弱,高二时数学还是20分左右。他对数学从未有过兴趣,也觉得自己没有天分,为此对自己没有任何信心。期末考后,他抱着试一试的心态,来到卓越教育报读。黄辉老师的话给了他一丝希望:“老师曾把一个数学60分的学生教到120分,有句话说得好——士别三日,当刮目相看,暑假你在这里好好学,说不定开学后你就会一鸣惊人。”

暑假是弯道超车的机会,黄辉老师给学生制定了明确的学习目标和详细的规划。由于这位同学分数很低,黄辉老师亲自出题,给他配套练习,一点一点地增强他的信心。由于他的计算能力很弱,黄辉老师就跟他玩24点,让他在游戏中学习,并提高他的学习参与度。9月开学,他第一次小测就上了60分。短短一个暑假,他的数学成绩提升了近40分。

给孩子最好的教育,全方位关注和全面发展

德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。” 黄辉老师十分认同,教育的本质就是唤醒和激发,激发孩子们的学习热情,让孩子能够主动去学习,从而获得更好的学习效果以及持续性的成长,这才是“有温度的教育”。“我很喜欢温度这个词,它很形象,体现了我们对孩子的全方位关注,关注孩子的全面发展。” 黄辉老师想起了两个瞬间。

(一)有一位考上中山大学的学生,他上黄辉老师最后一节课的时候,一步三回头说:“老师我先走了,我去高考了。”

(二)有个学生,他解出了超出他原本能力范围之内的题目,变化非常大。黄辉老师回忆:“我可能激发了他内在的一种动力,他不仅仅是听我的课堂,他在课下还有专门去研究。”

看着学生不断去成长,走向更高的舞台,黄辉老师十分感动:“我教过的学生,他们大多毕业了,有的做医生,有的做工程师,有的做教育。我看到他们慢慢成长,越来越自信。我希望他们都能活出自己的人生,未来越来越美好。”

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