卓越教育
一头利落的短发，戴着一副大大的圆眼镜，穿着荧光色的游戏联名外套，乍一看，卓越一对三吕钰玉老师的潮酷装扮，很难让人联想到，她是一位有着七年教龄的语文老师。乐观开朗的她，闲时除了看书练笔，还喜欢研究新科技、音乐和游戏。在卓越教育第十届微课大赛上，吕钰玉老师获得了亚军的好成绩。
对于大多数学生来说，都觉得“学好语文好难啊”、“作文怎么挠破头也写不出来”、“阅读理解太难做了”……同学们一旦对学习有了畏难情绪，就想逃避，消极对待学习，成绩自然也很难有所提升。今天，介绍吕钰玉老师的一个语文学习方法，帮助孩子打破语文学习畏难心理。一起来看看！
卓越一对三 语文科 吕钰玉老师
7年小学语文教学经验
学好语文有妙招：低年级重习惯，高年级重动力
统编版语文教材改版后，语文学习的难度直线上升。如何让孩子学好语文，成了许多家长的难题，而吕钰玉老师有自己的语文学习方法论。
如果是低年级的学生，她一定会严把学习习惯，从写字的姿势抓起。因为，很多家长都没有意识到孩子的写字姿势会影响学习成绩。如果握笔姿势不正确，会影响书写的美观和写字速度，从而影响他在考试时的正常发挥。
在吕钰玉老师看来，高年级的学生语文学不好，很有可能是学习兴趣不足，缺乏学习动力。这个时候，她就会充分利用卓越一对三的教学模式优势，例如用抢答的模式来进行答题，激发学生的好胜心。还会通过补充文学常识、讲述诗人作者背后的一些小故事等方法，让学生发现语文并不是那么刻板枯燥。
提高语文成绩，从激发动力开始
一对三教学是什么？在吕钰玉老师看来，一对三模式比较特别的一点就是竞合模式。”可能有的人会认为，一对三是三个学生一起上一对一。其实不是，三个学生之间会紧密互动合作以及竞争。因此，一对三模式能够比大班授课更加个性化，同时又能够促进学生的合作性和竞争性。”吕钰玉老师说，正是在这种模式下，她能够去了解每一位学生，针对他们的个性设计教学方案。
吕钰玉老师谈起正在教的一位学生，这位同学在小学的时候语文成绩很不错，到了初中不太适应环境而变得自卑。学生来到卓越教育以后，比起马上给学生制定海量的复习计划，吕钰玉老师第一步做的却是——帮助她跟另外两个学生拉近关系。在上课时，设置一些合作的环节，让她们三个人互相帮助一起完成。慢慢地，当其他两个伙伴发言的时候，这个学生也逐渐开始发表自己的看法，自发地去研究一些学习的问题。
在吕钰玉老师看来，学生并不是真的学不会。只是在新环境中还没有找到和老师、同学的相处方式，因而在压力之下表现出了消极的情况。但是在卓越一对三这里，吕钰玉老师帮她释放压力，让她在一个平静愉悦的环境下学习，所以学习成绩自然有了起色。
吕钰玉老师笑着说：“感觉自己就像一个心灵魔法师。”因为在帮助学生的时候，她不会只聚焦分数这一个结果，更多的是考虑从多方面激发学生的学习动力。当孩子有了学习动力，吕钰玉老师再针对学生的长短板定制个性化学习方案，让孩子的学习状态可持续，更能事半功倍。“我希望我的学生是健康的、向上的，能够感受到世界的善意和生活的温暖，同时他也乐意把他的温暖给传递给其他人，然后这股能量能够反哺到他的学习上。”
从教七年，吕钰玉老师觉得自己没有对工作产生倦怠，而是有了更深的认识。她一直觉得老师像一把梯子，“老师可以帮助学生更好地往上走，虽然无法预测学生走到哪里，但是老师能够为学生提供一个正确的方向。”
